2009/07/18 Sat 四声の連結 (11)

現在読んでいるのはこの本です。



練習問題の続きです。

p.21

4.上の旋律に対し、下に示してある記号の和音を付けて、四部合唱を作りましょう。

という問題です。問題の指示から察するに、旋律は既に〈そのように作曲されたもの、所与のもの〉として受け取った上で、それを前提として、和音記号に従ったコード・ヴォイシングを施せ、と言うことなんでしょうね。

まぁ、ポピュラーの曲では、クラシックの『エリーゼの為に』をアレンジしたものなんかも随分あって、オリジナルにはない節回しがメロディに見られたりもするのですが、そんな流儀で解答する側が「こんなメロディはつまらないから」などと言って下手にメロディまで書き換えると、それこそ「蛇足」となりかねないので、旋律には手を加えないことにして、解いていきます。

まずは譜例を確認しましょう。

これまで通り、C maj.が脈絡となっており、旋律（＝メロディ）はソプラノが担っていますね。

1小節目。ⅠですからCですね。バスはルートのC。ト音部だけ見るとC/Eになっています。では、解いていきます。へ音部のバスは一端留保して、ト音部の三声部だけ考えてみます。

2小節目。ⅤですからGです。バスはへ音部に問題の段階で記載済みなので、回答者は勝手に変えられません。考えるべきはト音部のコード・ヴォイシングです。トライアドですので、ルートはト音部にも現れ、重複されることになりますね。1小節目のⅠとのコモン・ノートはGです。1小節目に登場したGと同じ音高に、2小節目のGも置かなければならないので、メロディ（＝ソプラノ）の3度下に、アルト声部としてGを置かざるを得ません。ところが、このGがルートなので、残るコード・ノートであるDは下に転回してテノールに委ねるしかないですね。声部進行としてはGが繋留されつつ、他の声部は全て下行となります。

3-5小節目。全てⅠのCです。コード・ノート全てが当然コモン・ノートとなるわけですが、所与として受け取るべきメロディ（＝ソプラノ）がルートのCであり、コモン・ノートといえばコモン・ノートなのにタイで繋がれていないと言うことは、そのように作曲された、と言うことなのでしょう。ともかく、これがメロディ（＝ソプラノ）ですから、ヴォイシングとしては1小節目を踏襲するしかないでしょう。もちろん、アルトとテノールを動かそうと思えば動かせるのですが、コモン・ノートは同じ音で繋ぐのが規則ですから、ここは動かさないでおきます。『和声学入門』では、コモン・ノートを同じ音高で繋ぐ際はタイで連結するようなので、従っておきます。じゃあメロディはどうなるんだ？？　という疑問もありますが、メロディはタイでは結ばれずに作曲されているんですから、回答者にはどうこうできません。

6小節目。ⅣですからFですね。手前のCとコモン・ノートはCで、メロディとして使われてますね。こちらもタイで繋がれていませんが、そのように作曲されているんですから、回答者には手出し出来ません。ともかく、Fのヴォイシングは……とりあえず基本形でよいでしょう。ト音部だけで考えれば、手前のC/EからFの基本形への進行は、メロディがCで繋留されつつ、残る2声部は順次上行でスムーズですからね。

7-8小節目。2-3小節目同様Ⅴ→Ⅰですから、2-3小節目を踏襲しておけばよいでしょう。もちろん、コモン・ノートのGはタイで連結しておきます。

以上の結果を譜面にしておきます。

では、3小節目以降のバスを考えましょう。現時点ではバスはルートに一致させる規則しか与えられていませんから、素直にそうしておきましょかう。既に埋まっているバスの音高に近いところに集める形で他の小節のバスを埋めてみます。

で、こうなるわけですが、……3-5小節目。ト音部、へ音部変化なしってのは、素朴すぎて面白くないですね。もちろん、「え？　続くんかいっ！？」という驚きもあるでしょう から、3-4小節目はいいんでしょうけど、5小節目はさすがに冗長で、むしろマンネリ。5小節目のバスは1オクターブ上げましょう。これに合わ せて6-7小節のバスも上にあげつつ、8小節目は1小節目と同じ低いところで落ち着かせてはいかがでしょう？

というわけで、これがオイラの回答です。

ところがこれ、模範解答とは大分違うんですよ。比較の為に、模範解答の譜例も示しておきます。

何より驚くのが、3-6小節目のメロディ。問題にはないタイが書き加えられてるんですよ！！　所与として与えられている前提を書き換えるって、どーなってんだ？？　ひっかけ問題というより、こんな問題、回答者を陥れるような悪問としか言えません。ホント、ひでぇな。。。

あと、へ音部におけるバスのオクターブ変えですが、オイラの回答と比較して、4-5小節目が逆になっています。これもなぁ……少なくとも、聴感上は納得いかないですね、オイラは。


今回はここまで。

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2009/07/16 Thu 四声の連結 (10)

現在読んでいるのはこの本です。



練習問題の続きです。

p.20

3.五音で旋律の声部が始まる形の練習です。

というわけで、前回の「三音」が3rdのことでしたので、今回の「五音」も5thのことですね。「旋律」、つまりメロディが、コードの5thから始まっているんだそうです。譜例を確認しましょう。

例によってC maj.の脈絡ですね。

1小節目。ⅠのCで、ベースはルート。センターCの音ですから、バスとしてはかなり高めの音ですね。それに合わせてか、他の声部はかなり高い位置です。ヴォイシング自体は基本形で一切転回なし。トライアドなのでトップ・ノートは5thのGですね。

2小節目。ⅣのFで、Ⅰとのコモン・ノートであるCはテノールの声部でタイで繋がっています。メロディは3rdのAです。

では解いていきましょう。

3小節目。ⅠでメロディがG、1小節目と同じ音高ですから、ヴォイシング、音域も同じで良いでしょう。

4小節目。ⅤでメロディがG、3小節目からタイで繋がっていますから、ルートをトップ・ノートにする転回形を用いることになります。

5小節目。ⅠでメロディがGと3小節目と同じですから、1、3小節目と同じで良いでしょう。

6小節目。ⅣでメロディがA、2小節目と同じ音高ですから、ヴォイシング、音域も同じで良いでしょう。

7-8小節目。Ⅴ→Ⅰでメロディの動きも4-5小節と同じなので、ト音部も流用すれば済むでしょう。

以上をまとめるとこんな感じ。

後はへ音部のバスですね。

メロディがGとAのみで動きが少ないんですから、バスはドラスティックに動いて構わないでしょう。

4小節目のⅤのルートであるGは、これまでの下行傾向を受けて低い音を選択。5小節目以降は逆に上行に転じて、最後の8小節目は1小節目同様センターCを使えばどうでしょう？

と言うわけで、オイラの回答はこんな感じです。

ところが、模範解答は違います。ト音譜表のコード・ヴォイシング（というより、メロディとオブリガート？？）は合ってるのですが、バスの最後3小節が、オイラの回答よりオクターブ下でした。一応、解答の譜例を示しておきます。

なるほど、聞いてみると、こちらの方が落ち着きますね。


今回はここまで。

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2009/07/14 Tue 四声の連結 (9)

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練習問題の続きです。

p.20

2.三音で旋律の声部が始まる形の練習です。

「三音で旋律の声部が始まる」って、日本語としてどういう意味なんでしょう？？　主旋律とか対旋律とか、旋律にも色々あるので、「三音で旋律の声部が始まる」というのは、バス、テノール、アルト、ソプラノと4つの声部のうち、3つが何らかの形での旋律を担っている、と言うことなのでしょうか？　すると、その3つの声部の内、どれが主旋律なのかは分かりませんが、残る2声部が担うのは、オブリガートってことになるんでしょうか？

ちなみに、「オブリガート」のリンク先にもあるように、

（1）省くことができない、不可欠な声部のこと。
（2）メロディ・パートをより引き立たせるために、（伴奏にのせて）同時に演奏される別のメロディのこと。助奏、カウンター・メロディともいわれる。

と言うことなんですが、ポピュラー系では「オブリ」という略語でこいつを指すようです。ただ、意味は微妙に違うようで、以前バンドで組んでいたドラムさんがオリジナルの曲を持ってきて、ベースのオイラに「ここんところでオブリ入れて」と言ったんですよね。これが「オブリガート」のことなのであれば、メロディを引き立たせるような効果を狙った省くことの出来ないラインが〈事前に作曲されていて〉良さそうなモノなのですが、そんなラインが譜面には書かれてなかったんですよね（っていうか、そのドラムさん、譜面書けなかったし）。

結局、オイラには指示の内容が理解出来ないまま、適当にプレイして文句も言われなかったのですが、ポピュラーで言われる「オブリ」って、もしかしてオブリガートとは別物？？？

ともかく、問題を見ていきましょう。

これが問題の譜例です。最初の3小節は完成していても4小節はへ音部にバスがあるものの、5小節目以降はメロディのみ、ですね。

慣習として、なんでしょうが、メロディって特に断らなければソプラノが担うモノなんでしょうね。曲としては、C maj.の脈絡ってのはこれまで通りです。

1小節目。ⅠのCで、ソプラノ＝メロディの音はE。コード・ノートとしては第3音です。問題にあった「三音で旋律の声部が始まる」っていうのは、「メロディの出だしががコードの第3音になっている」ってだけの話？？　うーむむむ……

まぁ、これは慣習的な語法の問題だから仕方がないんだろうけど、「三音」と言われれば、オイラなんかだと「A, B, Cの三音」なんて具合に考えちゃいますね。ポピュラーだと「三音」「第三音」などとも言わず、「3rd」って言いますしね(^◇^;)

とにかく、既に完成している冒頭3小節の分析に戻りましょう。

1小節目。だから、ト音部だけで見ればC/Gで、トップ・ノート＝メロディ＝ソプラノはE。へ音部にあるバスは相変わらずルートに一致。

2小節目。ⅣなのでF。ト音部だけで見るとF/Aで、メロディはF。ルートに一致。

3小節目。1小節目と同じ。

以上3小節は、コモン・ノートがCで、全てタイで連結されている、と。

では、問題を解いていきます。

4小節目。ⅤですからG。3小節目のCとはコモン・ノートがGなので、これはとりあえず3小節目と同じ音高で書き込んで、タイで繋いでおけますね。ト音部だけ見ると、このコモン・ノートでルート、メロディで5thが使われているので、素直に基本形で3rdを書き込めば、アルトの声部進行も滑らかですね。

5小節目。Ⅰですから、1ないし3小節目を流用すれば済むでしょう。へ音部のバスは3-5小節の上行傾向を踏襲するならオクターブ上げても良さそうですが……まぁ、小細工せずにおきますか。

6小節目以降。コードを示すローマ数字は、全てこれまでに登場したものですし、メロディ＝ソプラノの音も同じ。これまでに使われたものをそのまま流用しちゃっていいんじゃないですかね？

6-7小節はⅣ→Ⅴですからコモン・ノートがないので、バスとそれ以外の声部を反進行させる必要がありますが、この点も、既にⅣとⅤで用いた音を見ると、そのまま流用させればちゃんと条件を満たしますね。

さて、これでオイラの回答はできあがりですが、模範解答は……

げっ、5小節目のバス、上でオイラが述べたようにオクターブが上げられてるじゃん！　うーむむむ。。。

というわけで、こちらが模範解答です。

なんか、前回から正解出来ずにいますが(^◇^;)


ともかく、今回はここまで。

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2009/07/12 Sun 四声の連結 (8)

現在読んでいるのはこの本です。



新しい練習問題に入ります。

p.20

★旋律が書かれています、それに下の三声を加えて、四部合唱を作る練習をしましょう。

ということで、p.20-21に7問あります。順に見ていきます。

旋律、つまりメロディが既にある状況で、どのような問題が出されるのか？　に注目しつつ……

1.始めに根音が旋律の声部に出てくる形の練習です。

 

と言うことなのですが、この「始めに」ってどういう意味でしょうね？　事前にしつらえた旋律に三声を加える練習の「始めに」ということなら、この問題、つまり「1.」の問題を指して「始めに」と言っているのかもしれません。

旋律、すなわちメロデイを担う声部がどこなのかは説明がありませんが、その「旋律の声部」に根音、ルートが出てくる、とのことなので、ルートの連結によってメロディが形成されていることになりますね。ただ、これではバスとメロディによって平行8度が形成されてしまうことになります。となると、先に述べた「始めに」は、最初の小節におけるメロディがルートとたまたま一致している、というだけの話かもしれません。

小学5、6年以上向けとしては、随分曖昧で、むしろ不親切な言い回しのように思えます……。

C maj.の脈絡で、ヘ音譜表の下にローマ数字があるので、あらかじめコード進行は指定されていることになります。全半4小節は4部合唱としてできあがっているので、まずはこの範囲を分析してみましょう。

1小節目。Ⅰ、つまりCが指定されており、バスとソプラノがCとなっています。メロディとバスで同じ音を奏でていることになります。ト音部だけ見ると、C/Eになっています。ソプラノのCからはタイが伸びていますね。

2小節目。Ⅳ、つまりFが指定されており、バスはルートと一致したFなのに対して、ソプラノは1小節目から伸びているタイの影響もあってCです。上で問題にした、問題文の「始めに」とは、「冒頭の小節では」といった意味だったようです。ともかく、CとFではコモン・ノートはCですから、コモン・ノートを同じ音高で連結する規則には適っていますね。ト音部だけ見れば、Fの基本形が使われています。

3小節目。Ⅴ、つまりGですね。2小節目はⅣすなわちFですから、コモン・ノートがありません。この場合、バスとソプラノを反進行させるのが規則です。バスはF→Gと順次上行してますから、ソプラノは下行させることになります。ト音部だけで見ると、G/Dの転回形が使われることで、ソプラノはC→Bと順次下行させられていますね。規則に適った処置です。

4小節目。Ⅰで、1小節目と同じ中身ですね。ただ、3-4小節はG→Cですから、Gがコモン・ノートってことになりますね。譜例、どうしてGをタイで繋いでないんだろう？　これ、オイラが問題を書き写すときに間違えたんじゃなくて、最初からタイで繋がってないんですよ。うーん、やっぱり、コモン・ノートを同じ音高で連結するって規則は、同じ高さに置けばよいってことであって、タイで結ぶかどうかは、ライン、フレーズとしてどうあるべきか？　という別な問題が関わってくるのかなぁ？？

さて、いよいよ問題を解いていくことになります。まずは5小節目。2小節目と同じⅣですし、ソプラノも同じですから、２小節目の中身をそっくり流用すれば済むでしょう。続いて6小節目。1小節目、4小節目と同じⅠですし、ソプラノのCからはタイが伸びていますから、1小節目や4小節目と中身は同じで良いでしょう。

ここまでの作業を書き込んだ譜例を示しておきます。

残る2小節はへ音部にバスが記されていません。バスについては後回しにしておきます。最後の2小節はⅤ→Ⅰで、3-4小節と同じコードですし、ソプラノまで一致しています。少なくともト音部については3-4小節の中身をそのまま流用しておけばよいでしょう。

だったらへ音部のバスも流用しておけば良さそうなものなのですが……なにか引っかけがありそうな気がする(^◇^;)

合唱、つまり声楽曲として考えるなら、バスとは言っても極端に低い音は〈歌いづらい〉ってことになるでしょうから、最後のCを他の箇所よりオクターブ下げるのは厳しいだろうなぁ。それでも、7小節目のGは、3小節目よりも下げて良さそうな気がするんですよね。別に何の根拠もないんですけど(^◇^;)

うろ覚えなんですが、ポピュラー系の何らかの楽理、あるいはもっと何か別なものだったかなぁ？　グラヴィティ（重力）とか言って、一切の進行は上行よりは下行の方が好ましいもんだ、なんていう考え方があるようなんです。情報源が不確かなのですが、グラヴィティという考え方には確か2種類あって、これとは違うものとして、トニックないしトーナル・センターへ解決進行する傾向は「トーナル・グラヴィティ」と言って、一般的なグラヴィティからは一応区別されていたと思うんですが、何で読んだんだっけなぁ？　この話(^◇^;)

ともかく、この下行が好ましいとするグラヴィティという考え方、オイラには感覚的にとてもしっくりくるんですよ。上行のラインやフレーズよりは、下行のものの方が作りやすいし、耳にも馴染むし、その傾向を植え付けておいて、下行すると見せかけて、上行はせずとも留まるだけで、結構「お？」と驚けたりするし。

そんなわけで、5-7小節のバスは下行させたいんですよね。合唱っていう縛りがなければ8小節目のCも下げちゃいたいし。ただ、どうなんだろうなぁ？　グラヴィティの件がオイラの勘違いだとすれば、これは全くの無根拠、単なるオイラの好みってことになるので、合唱であることを踏まえて、最後のCは他の箇所と同じ音高にしておきましょう。

というわけで、オイラの回答はこうなります

これを、模範解答と比較すると……

ゲッ、上で述べたG←→C間のコモン・ノート、模範解答ではしっかりタイで繋がれています。問題の段階では繋がってなかったのに。ひでぇな、引っかけ問題か(T.T)

あと、7小節目のバスのGは、3小節目のGと同じ音高でした。うーむむむむ。。。

ともかく、『和声学入門』にある模範解答を示しておいて、今回はおしまいです。

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2009/07/10 Fri 四声の連結 (7)

現在読んでいるのはこの本です。



平行5度に関する疑問は解消していませんが、とりあえず先に進みます。p.19の練習問題がまだ一つ残っていたので、続けていきます。

p.19


どういう問題だったか？　おさらいしておきましょう。

C maj.の脈絡で8小節分、ただし全て全音符が使われたベース・ラインがあります。これに併せて、ローマ数字が示すコードが、1小節目だけト音部に完全に書き込まれています。2小節目には音符が一つだけ書き込まれています。

この状態を見て、2小節目以降最後まで和音を書き込んで完成させろ、とまぁ、こういう問題です。


7.

で、こちらが今回の問題です。

C maj.の脈絡なので、冒頭のⅠは当然Cですね。ポピュラーではありませんから、トライアドです。へ音部がCとなっていますが、ト音部は低い方からG-E-Gとなっています。ト音部だけではコードとして飽和していませんね。

さて、すると、Gが重複されているので、2小節目で平行8度の禁則に触れないように注意する必要がありますね。

2小節目。Ⅳですから、Fですね。コード・ノートは低い方からF-A-Cです。コモン・ノートとなるCを同じ高さで繋ぐのが規則なのですが、1小節目がコレでは繋ぎようがありませんね。Cはへ音部にベース・ラインとして登場していますし、2小節目のへ音部はルートのFが来ていますから。

『和声学入門』においてそもそも説明されていた規則を、『和声学入門』の練習問題が破っておいてろくな解説も付いていないってのは、どーゆーことなんでしょうか？　今読んでる『和声学入門』は小学5、6年以上向けの本ですが、そういう子供なら適当にあしらっておけばよいとでも思ってるんでしょうか？　平行5度に関する問題といい、正直、読み進めていくうちにだんだん腹が立ってきています(^◇^;)　イヤ、ホント。

まぁ、そういうヴォイシングなので、ここではコモン・ノートの連結は無理と諦めるしかないですね。

ともかく、コード・ノートを確認しましょう。

1小節目: C: C -E -G
2小節目: F: F -A - C

上でも述べたように、コモン・ノートのCは今回繋げませんので、近い音を滑らかに繋ぐって意味で、E→F、G→Aという声部進行になるようにすると良さそうに思えます。

ところが、1小節目にG-Gの完全8度がありますので、G→Aを作ってしまうと、平行8度が出来てしまいます。さて、どーしましょう？

こんな風にしてみました。どんなもんでしょう？　2小節目はト音部だけ見るとF/Aと言えますね。低い方からA -C - Fというヴォイシングです。実際のヴォイシングを低い方から並べて文字で書いてみると、こうなります。

1小節目: Ⅰ: C : G -E -G
2小節目: Ⅳ: F : A -C -F

ハイフンはマイナーの記号ではなくて、音の区切りです。譜例と対比すれば、書き方は見当付きますかね？　ともかく、ソプラノはG→Fと順次下行、アルトはE→Cと段差はありますが、下行。テノールはG→Aと順次下行ですから、けっこう滑らかに繋がっていると思います。

3小節目。Ⅰですから1小節目と同じヴォイシングでも良いんでしょうけど、1小節目では、コモン・ノートが連結されていません。他方4小節目はⅤですから、Ⅰ　Ⅳ　Ⅰ　Ⅴと5度上行・下行が繰り返されるので、やっぱりコモン・ノートは連結することで、なんてんだろうな？　動きの中軸というか、そういう音を据えておくべきなんだろうなぁ？　だとするとFとCのコモン・ノートであるCはやっぱり連結させよう。

2小節目におけるCはテノールだったので、3小節目でコモン・ノートを繋ぐなら、Cはやはりテノールで受けるしかないですね。Cの残るコード・ノートはEとGなので、Eは2小節目のソプラノからの順次下行、Gは同じくテノールからの順次下行で受けると、滑らかですね。すると、3小節目のテノールはGとなります。

よって、4小節目ですが、ⅤはGですから、ルートがG。ト音部に基本形をそのまま置いて、テノールでコモン・ノートを受けるしかないですね。

5小節目。Cですから、4小節目のGとのコモン・ノートはGです。ト音部だけで見ればC/Gの形にすることで、やはりコモン・ノートをテノールで受ける。他声部は順次上行で繋げますから、こうなりますね。

6小節目。Ⅳですから2小節目と同じコードですが、同じヴォイシングで済むでしょうか？　5小節目のCと6小節目のFとでは、コモン・ノートはC。5小節目でCはアルトですから、6小節目でもアルトで受けることになります。

すると、当然別途ソプラノが必要になりますから、ト音部でFをルートとしたF -A -Cというヴォイシングは使えませんね。Fを上に転回してソプラノにすれば、E→Fと順次上行、テノールもG→Aと順次上行ですから、滑らかに連結できますね。

7小節目。Ⅴですから、6小節目のⅣとはコモン・ノートがありません。一応復習しておくと、

共通音の無い（Ⅳ－Ⅴ）場合は、ベース音と上の三声が反対の方向へ進む。

という規則があります。幸い6小節目のト音部だけを見るとF/Aなので、テノールはA。バスはⅣ→Ⅴと順次上行なのですから、7小節目のト音部はGを基本形で置けば、全て下行となります。すると、最後の8小節目のⅠは、7小節目からⅤ→Ⅰという動きになり、これは4-5小節目と同じ動きです。踏襲すれば済むでしょう。

というわけで、こうなります。模範解答と一致しましたので、こういう考え方で良いんですかね？？


今回はここまで。

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